TY  - GEN
T1  - Fenomenología y psicología del desarrollo : la búsqueda de una articulación
T2  - Biblioteca abierta. Colección general Psicología ;
A1  - Chaves Peña, Daniel,
A2  - Yáñez Canal, Jaime, 1958-
LA  - Spanish
PP  - Bogotá
PB  - Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Psicología
YR  - 2018
ED  - Primera edición.
UL  - https://colectivo.uloyola.es/Record/ELB130023
AB  - Una diferenciación generalmente aceptada en el desarrollo del niño es la establecida entre el período preverbal, o sensoriomotriz, y la aparición de las formas representacionales. En las perspectivas tradicionales de la psicología del desarrollo el período sensoriomotor se propone como el origen causal de las formas más complejas de la función simbólica, que después de cumplir su papel generador desaparece en la cognición adulta. A diferencia de estas perspectivas tradicionales, las posturas de la cognición corporizada demandan una presencia permanente del cuerpo en los procesos de conocimiento. El rescate del cuerpo en las formas cognitivas más complejas se da en relación con una reconsideración del problema de la acción y desde una perspectiva de primera persona. La sensación de ser agentes y de habitar un cuerpo que nos pertenece es parte de esta resignificación de la idea de cognición, que permite entender que el conocimiento no es una actividad desencarnada, de un sujeto sin perspectiva personal. Es precisamente la fenomenología la que nos ofrece las herramientas conceptuales para entender la cognición ligada a un cuerpo y para comprender la acción como dependiente de un agente que se percibe como unidad subjetiva. Esta perspectiva de primera persona debe ser establecida desde los primeros momentos del desarrollo para poder entender cómo el niño en el período preverbal logra coordinar todas sus acciones. El abordaje fenomenológico de los primeros momentos del desarrollo es precisamente la preocupación central de este texto.
OP  - 235
NO  - Incluye perfil académico de los autores en solapa.
CN  - BF318 .C438 2018
SN  - 9789587833287
KW  - Desarrollo infantil.
KW  - Functionalism (Psychology)
KW  - Cognition in children.
KW  - Child development.
KW  - Learning, Psychology of.
KW  - Cognición en niños.
KW  - Proceso mental de la información en niños.
KW  - Funcionalismo (Psicología)
KW  - Fenomenología.
KW  - Psicología infantil.
KW  - Psicología evolutiva.
KW  - Libros electrónicos.
ER  -