TY  - GEN
T1  - Integración educativa. Perspectiva desde los actores sociales encargados de realizarla
A1  - Mares Miramontes, Andrés,
A2  - Ito Sugiyama, Emily,
LA  - Spanish
PP  - Distrito Federal, México
PB  - Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.
YR  - 2005
UL  - https://colectivo.uloyola.es/Record/ELB31614
AB  - El presente trabajo es un estudio de corte institucional que analiza la vivencia que tienen del proyecto de integración educativa los actores encargados de cum- plirlo. Para ello, se consideró la participación de directores, docentes, personal técnico de apoyo y padres de familia voluntarios, integrantes de dos escuelas primarias. Se indagó su perspectiva sobre el proyecto empleando la entrevista a profundidad. El análisis de la información muestra que la práctica que cumplen los actores al respecto, está construida con base en la posición que ocupan en la estructura escolar y en el perfil personal y académico. Se concluye que el proyec- to es una práctica instituida mas no constituida, que está sustentado por acciones singulares fundadas en la interacción cotidiana institucional, independientemente de que se ajusten o no a lo promulgado oficialmente.
CN  - LB1028 .M374 2005
KW  - Integración educativa.
KW  - Investigación institucional.
KW  - Trabajo docente.
KW  - México.
KW  - Artículos.
ER  -