El problema de la medida : didáctica de las magnitudes lineales / Ma del Carmen Chamorro Plaza, Juan Miguel Belmonte Gómez
El libro El problema de la medida pretende ayudar a reflexionar al futuro maestro, o maestro en ejercicio, sobre uno de los problemas capitales que se plantean en la enseñanza elemental: la medida. Trata de responder en concreto a preguntas como: ¿qué se puede medir?, ¿cómo y cuándo enseñar a medir?...
| Autor principal: | Chamorro Plaza, María del Carmen |
|---|---|
| Otros autores: | Belmonte Gómez, Juan Miguel |
| Formato: | Libro |
| Publicación: |
Madrid : Síntesis, 2014 |
| Descripción física: | 152 p. ; 22 cm |
| Clasificación CDU: |
* 37.02 51:37.02 |
| Tipo de contenido: |
Texto (visual) |
| Tipo de medio: |
sin mediación |
| Tipo de soporte: |
volumen |
| Bibliografía: |
Bibliografía: p. 151-152 |
| Sumario: |
El libro El problema de la medida pretende ayudar a reflexionar al futuro maestro, o maestro en ejercicio, sobre uno de los problemas capitales que se plantean en la enseñanza elemental: la medida. Trata de responder en concreto a preguntas como: ¿qué se puede medir?, ¿cómo y cuándo enseñar a medir?Se proporcionan las bases psicológicas mínimas para abordar una progresión didáctica que incluye numerosos juegos y actividades, fundamentados desde un punto de vista estrictamente matemático, atendiendo además a su viabilidad en el aula en los distintos niveles de Preescolar y EGB. Se ofrece una didáctica dirigida al concepto de magnitud, pero si se abstrae la propuesta patente en toda la obra, se presenta toda una teoría de la enseñanza aplicable a niños y adultos, a profesores y alumnos, a hijos y padres |
| Colección: |
Matemáticas : cultura y aprendizaje (Síntesis)
17 |
| Materias: | |
| Cursos: |
Grado en Educación Primaria - Curso 3 - Mathematics and Teaching II |
| ISBN: |
9788477380122 |
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| 490 | 1 | |a Matemáticas: cultura y aprendizaje ; |v 17 | |
| 504 | |a Bibliografía: p. 151-152 | ||
| 520 | 3 | |a El libro El problema de la medida pretende ayudar a reflexionar al futuro maestro, o maestro en ejercicio, sobre uno de los problemas capitales que se plantean en la enseñanza elemental: la medida. Trata de responder en concreto a preguntas como: ¿qué se puede medir?, ¿cómo y cuándo enseñar a medir?Se proporcionan las bases psicológicas mínimas para abordar una progresión didáctica que incluye numerosos juegos y actividades, fundamentados desde un punto de vista estrictamente matemático, atendiendo además a su viabilidad en el aula en los distintos niveles de Preescolar y EGB. Se ofrece una didáctica dirigida al concepto de magnitud, pero si se abstrae la propuesta patente en toda la obra, se presenta toda una teoría de la enseñanza aplicable a niños y adultos, a profesores y alumnos, a hijos y padres | |
| 650 | 1 | 7 | |a Matemáticas |x Estudio y enseñanza |2 ula |
| 650 | 1 | 7 | |a Sistemas lineales |2 ula |
| 650 | 0 | 7 | |a Didáctica |2 ula |
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| 952 | |3 Libro |a Loyola |b LOYOLA SEVILLA |c Depósito |d 27-06-2017 |f 3 |i 220309 |o 37.02 CHA pro |p 220309 |q R. 8440 |x (6) fpg | ||
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