Hacia escuelas eficaces para todos Manual para la formación de equipos docentes
"Un libro esencial para la formación de equipos docentes y para todos aquellos que desean mejorar la calidad de la educación, para todos, en las instituciones educativas. Este manual, basado en un Proyecto de mejora de la calidad de la educación para todos, IQEA (Improving the Quality of Edu...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros autores: | , , , |
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Spanish English |
| Fecha de publicación: |
Madrid:
Narcea,
2014
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| Edición: | 1ª ed |
| Series: | Educación Hoy Estudios
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Texto completo en Odilo |
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| 245 | |a Hacia escuelas eficaces para todos |b Manual para la formación de equipos docentes |c Traducido por Coma, Eva | ||
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| 490 | |a Educación Hoy Estudios | ||
| 520 | |a "Un libro esencial para la formación de equipos docentes y para todos aquellos que desean mejorar la calidad de la educación, para todos, en las instituciones educativas. Este manual, basado en un Proyecto de mejora de la calidad de la educación para todos, IQEA (Improving the Quality of Education for All), ofrece todo un plan de actividades, basadas en la experiencia y pensadas para quienes han asumido la responsabilidad de innovar el trabajo en sus escuelas. La obra proporciona ideas y materiales para ir buscando y creando las condiciones que apoyen aquellos cambios que las escuelas o los individuos consideren imprescindibles, a fin de lograr la mejora y la eficacia escolar. Para ello es necesario que tanto los centros como el profesorado, hagan su propio diagnóstico y modifiquen las condiciones internas de la escuela, al mismo tiempo que los métodos de enseñanza o el currículo. Los autores identifican seis condiciones para lograr el cambio en la escuela: crear un clima de investigación-reflexión sobre la práctica docente; adquirir un compromiso de planificación colaborativa; lograr la participación de todos, en los proyectos y las decisiones de la escuela; prestar especial atención a la formación permanente y el desarrollo profesional del profesorado; crear estrategias de coordinación y, finalmente lograr una función de liderazgo eficaz, implicando el claustro en estas tareas." | ||
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| 650 | |a Educación pedagogía | ||
| 700 | |a Ainscow, Mel | ||
| 700 | |a Hopkins, David | ||
| 700 | |a Southworth, Geoff | ||
| 700 | |a West, Mel | ||
| 856 | |z Texto completo en Odilo |u https://uloyola.odilotk.es/opac?id=00053861 | ||