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La categoría pragmatista de acción y su implicancia para una perspectiva psicosocial del aprendizaje normativo

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Tomasini, María.
Otros autores:	e-libro, Corp.
Formato:	Analítica
Idioma:	Spanish
Fecha de publicación:	San Luis (Argentina) : Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis, 2004.
Materias:	Educación. > Psicología educativa. Education. > Educational psychology. Artículos electrónicos.
Acceso en línea:	https://recursos.uloyola.es/login?url=https://accedys.uloyola.es:8443/accedix0/sitios/ebook.php?id=20791

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