| LEADER |
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| 100 |
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|a MEDINA RIVILLA, Antonio et al
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|a Elaboración de planes y programas de formación del profesorado en didácticas especiales
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| 256 |
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|a PDF
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|a Spain
|b UNED
|c 2014
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|c 2014
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| 300 |
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|a 1
|f piece
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| 365 |
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|a 04
|b 11.19
|c EUR
|h 13.54
|j ES
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| 490 |
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|a GRADO
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| 520 |
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|a Los centros escolares y el profesorado se constituyeron, desde mediados de los años setenta del siglo XX, en dos nuevos ámbitos de evaluación. En su emergencia tuvo una influencia decisiva el movimiento de la accountability, o rendición de cuentas, que en el contexto anglosajón propició la obligación de que las instituciones educativas informaran periódicamente a la comunidad de sus logros y resultados, haciendo realidad el ?derecho a saber?. A su implantación y desarrollo contribuyeron en gran medida las políticas educativas que abordaron, en los años noventa, la reforma de los sistemas educativos de cara a afrontar la mejora de su calidad.
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| 540 |
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|a 01
|b WORLD
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| 650 |
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|a Education
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| 856 |
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|z Texto completo en Odilo
|u https://uloyola.odilotk.es/opac?id=00051437
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| 960 |
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|a Spain
|b UNED
|c 2014
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