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|f Electronic book text
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|b Univ Públic Navarra/Nafarroako Unib Publik
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| 100 |
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|a López-Goñi, Irene
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| 245 |
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|a Hacia un currículum guiado por las competencias
|b Propuesta para la acción
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| 246 |
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|a Hacia un currÃculum guiado por las competencias
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| 256 |
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|a PDF
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| 260 |
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|a Spain
|b Univ Públic Navarra/Nafarroako Unib Publik
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| 300 |
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|a 336
|f pages
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| 300 |
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|c 240.0 mm x 170.0 mm
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| 365 |
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|a 04
|b 9.09
|c EUR
|h 11.00
|j ES
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| 490 |
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|a Colección Psicología y Pedagogía, 7
|v 7
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| 520 |
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|a Este libro recoge una reflexión sobre los problemas y disfunciones que el actual currículum escolar tiene, planteando elementos para repensar teóricamente el currículum deseable. Los autores hablan del desajuste entre lo que la escuela obligatoria enseña y lo que la sociedad actual demanda, incidiendo en la existencia de graves problemas escolares (alta tasa de fracaso y abandono), derivados, en parte, de esa crisis del saber escolar organizado. ¿Cómo reformular el actual currículum escolar? En estas páginas se plantea como posible solución priorizar aquellos conocimientos que sean útiles para la vida y que estén en la base de las competencias necesarias para el desarrollo personal, la integración social y la inserción laboral. Es lo que los autores denominan un currículum guiado por las competencias. Ofrece, a su vez, una propuesta de acción para enfrentar esta problemática, basada en el trabajo llevado a cabo en diferentes centros de enseñanza (ikastolas) con la finalidad de poner en práctica un currículum guiado por competencias, aportando datos e información sobre los objetivos, recursos, metodología y forma de evaluación utilizados en esta experiencia.
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| 521 |
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|a General/trade
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| 650 |
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|x Society & social sciences
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| 650 |
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|a Educación pedagogía
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| 700 |
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|a Goñi Zabala, Jesús María
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| 856 |
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|z Texto completo en Odilo
|u https://uloyola.odilotk.es/opac?id=00052193
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| 960 |
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|a Spain
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