Dirección y supervisión de centros formativos. Bloque temático II: supervisión
Básicamente, los contenidos se han centrado, entre otros, en hacer explícito un marco teórico-conceptual que clarifique y precise en qué consiste y cuáles son las características distintivas de la supervisión; en identificar sus tradiciones y modelos teóricos de actuación; en caracterizar y diferenc...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Electronic |
| Language: | Spanish |
| Published: |
ES
UNED
2013
|
| Series: | Colección de libros electrónicos en Xebook
Colección de libros electrónicos de ULoyola |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://loyola.xebook.es/Record/Xebook1-971 |
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| 100 | 1 | |a MARTÍN RODRÍGUEZ, Eustaquio |e Autor | |
| 100 | 1 | |a SANTOVEÑA CASAL, Sonia María |e Autor | |
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| 520 | |a Básicamente, los contenidos se han centrado, entre otros, en hacer explícito un marco teórico-conceptual que clarifique y precise en qué consiste y cuáles son las características distintivas de la supervisión; en identificar sus tradiciones y modelos teóricos de actuación; en caracterizar y diferenciar sus funciones, en proponer la autoevaluación institucional como la modalidad de evaluación sobre la que sustentar la supervisión interna de las instituciones; y en analizar la evolución de las perspectivas de la supervisión según se ha ido regulando legalmente a lo largo del tiempo | ||
| 650 | |a Organización y gestión educativa | ||
| 650 | |a Organización y gestión educativa | ||
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