Atención temprana. Diagnóstico e intervención psicopedagógica
Este libro tiene un carácter teórico-práctico a nivel de prevención de alteraciones en el desarrollo infantil y a nivel de rehabilitación psicopedagógica, desempeñando un papel relevante el diagnóstico psicopedagógico en ambas funciones. Desde un enfoque multiprofesional se abordan los factores de r...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Electrónico |
| Idioma: | Spanish |
| Fecha de publicación: |
ES
UNED
2014
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| Series: | Colección de libros electrónicos en Xebook
Colección de libros electrónicos de ULoyola |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://loyola.xebook.es/Record/Xebook1-848 |
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| 100 | 1 | |a IBÁÑEZ LÓPEZ, Pilar |e Autor | |
| 100 | 1 | |a MUDARRA SÁNCHEZ, María José |e Autor | |
| 100 | 1 | |a ALFONSO IBÁÑEZ, Cristina |e Autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Atención temprana. Diagnóstico e intervención psicopedagógica |c IBÁÑEZ LÓPEZ, Pilar |c MUDARRA SÁNCHEZ, María José |c ALFONSO IBÁÑEZ, Cristina |
| 260 | |a ES |b UNED |c 2014 | ||
| 365 | |a 04 |b 7.26 |h S 21.0 |m UNED | ||
| 490 | |a CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS | ||
| 520 | |a Este libro tiene un carácter teórico-práctico a nivel de prevención de alteraciones en el desarrollo infantil y a nivel de rehabilitación psicopedagógica, desempeñando un papel relevante el diagnóstico psicopedagógico en ambas funciones. Desde un enfoque multiprofesional se abordan los factores de riesgo y los factores de protección, tanto personal como contextuales, en el proceso del desarrollo infantil. Con la finalidad de valorar el desarrollo se indican pautas generales y específicas, y se describe el proceso de diagnóstico psicopedagógico a seguir ante signos de alerta sobre posibles trastornos. | ||
| 650 | |a Psicología de la educación | ||
| 650 | |a Psicología de la educación | ||
| 655 | 7 | |a Libros electrónicos |2 ula | |
| 830 | 0 | |a Colección de libros electrónicos en Xebook | |
| 830 | 0 | |a Colección de libros electrónicos de ULoyola | |
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