Lineamientos para investigar y evaluar innovaciones educativas : principios y herramientas para docentes que investigan y evalúan el cambio /

En la actualidad se habla permanentemente sobre el rol protagónico y estratégico que tiene la innovación para mejorar la calidad educativa. Pese a ello, resulta paradójico que la manera en que se la define y el modo como se analiza sea aún superficial. Estos lineamientos son una caja de herrami...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Cifuentes, Gary,
Other Authors: Caldas Quintero, Andrés,
Format: eBook
Language:Spanish
Published: Bogotá, D.C., Colombia : Universidad de Los Andes, Facultad de Educación, 2018.
Subjects:
Online Access:https://recursos.uloyola.es/login?url=https://accedys.uloyola.es:8443/accedix0/sitios/ebook.php?id=118373
Table of Contents:
  • LINEAMIENTOS PARA INVESTIGAR Y EVALUAR INNOVACIONES EDUCATIVAS: PRINCIPIOS (...); PÁGINA LEGAL; CONTENIDO; ÍNDICE DE DIAGRAMAS; DIAGRAMA 1. FASES QUE COMPONEN LOS LINEAMIENTOS; DIAGRAMA 2. LINEAMIENTOS PARA INVESTIGAR (...); DIAGRAMA 3. CADENA DE RESULTADOS QUE OPERACIONALIZA UNA TEORÍA (...); DIAGRAMA 4. EVALUACIÓN DE IMPACTO; DIAGRAMA 5. SEGUIMIENTO Y MONITOREO; DIAGRAMA 6. EVALUACIÓN PARA EL DESARROLLO; DIAGRAMA 7. LINEAMIENTOS PARA EVALUAR (...); DIAGRAMA 8. ALINEACIÓN GENERAL PARA INVESTIGAR (...); DIAGRAMA 9. ALINEACIÓN GENERAL PARA EVALUAR (...); ÍNDICE DE TABLAS.
  • TABLA 1. MODELOS DE EVALUACIÓNTABLA 2. PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN DE (...); TABLA 3. ASOCIACIÓN ENTRE NIVEL DE MADUREZ Y ENFOQUE (...); TABLA 4. ALINEACIÓN ENTRE EL NIVEL DE MADUREZ Y EL ENFOQUE (...); ¿A QUIÉNES VAN DIRIGIDOS ESTOS LINEAMIENTOS?; RECOMENDACIONES PARA SU USO; PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE LOS (...); CAPÍTULO 1. LINEAMIENTOS PARA CARACTERIZAR (...); HACIA UNA DEFINICIÓN DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA; FASES DE UNA INNOVACIÓN EDUCATIVA; MODELOS PARA ENTENDER UNA INNOVACIÓN; DIMENSIONES PARA CARACTERIZAR UNA INNOVACIÓN (...).
  • CAPÍTULO 2. LINEAMIENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN DE (...)¿POR QUÉ FUNDAMENTAR LA INVESTIGACIÓN DE (...); FORMULACIÓN DE UNA PREGUNTA; ALINEACIÓN CON UNA POSTURA O ENFOQUE DE (...); IDENTIFICACIÓN DEL MÉTODO MÁS APROPIADO; CAPÍTULO 3. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE (...); ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN EDUCATIVA?; EVALUACIÓN DE LAS INNOVACIONES EDUCATIVAS; LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE (...); CAPÍTULO 4. UNA CAJA DE HERRAMIENTAS PARA INVESTIGADORES (...); FASE 1. GUÍA PARA CARACTERIZAR INNOVACIONES (...); FASE 2. GUÍA DE ALINEACIÓN PARA INVESTIGAR (...).
  • FASE 3. GUÍA DE ALINEACIÓN PARA EVALUAR (...)FASE 4. GUÍA DE ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA PARA EL (...); ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA DE LA INVESTIGACIÓN; ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA DE LA EVALUACIÓN; REFERENCIAS.