Atención temprana. Diagnóstico e intervención psicopedagógica
El libro tiene carácter teórico-práctico respecto a la prevención de alteraciones en el desarrollo infantil (factores de riesgo y factores de protección) y a la rehabilitación psicopedagógica, desempeñando un papel relevante el diagnóstico psicopedagógico en ambas funciones. Este texto incluye: orie...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Electrónico |
| Idioma: | Spanish |
| Fecha de publicación: |
ES
UNED
2014
|
| Series: | Colección de libros electrónicos en Xebook
Colección de libros electrónicos de ULoyola |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://loyola.xebook.es/Record/Xebook1-1059 |
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| 100 | 1 | |a IBÁÑEZ LÓPEZ, Pilar |e Autor | |
| 100 | 1 | |a MUDARRA SÁNCHEZ, María José |e Autor | |
| 100 | 1 | |a ALFONSO IBÁÑEZ, Cristina |e Autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Atención temprana. Diagnóstico e intervención psicopedagógica |c IBÁÑEZ LÓPEZ, Pilar |c MUDARRA SÁNCHEZ, María José |c ALFONSO IBÁÑEZ, Cristina |
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| 365 | |a 04 |b 7.26 |h S 21.0 |m UNED | ||
| 490 | |a CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS | ||
| 520 | |a El libro tiene carácter teórico-práctico respecto a la prevención de alteraciones en el desarrollo infantil (factores de riesgo y factores de protección) y a la rehabilitación psicopedagógica, desempeñando un papel relevante el diagnóstico psicopedagógico en ambas funciones. Este texto incluye: orientaciones prácticas para hacer el contexto familiar más favorable con ejemplos de conductas a potenciar o a evitar; proceso de diagnóstico psicopedagógico a seguir ante signos de alerta sobre posibles trastornos, casos prácticos e indicaciones para evitar algunos errores, carencias o imprecisiones en el diagnóstico de casos y directrices para diseñar o seleccionar programas de Atención Temprana en respuesta a las necesidades de intervención psicopedagógica de cada niño. | ||
| 650 | |a Psicología de la educación | ||
| 650 | |a Psicología de la educación | ||
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