| LEADER |
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|a L11
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| 082 |
0 |
4 |
|a 370
|2 23
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| 100 |
1 |
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|a Arcos Quesada, José Ismael,
|e autor.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Rigor o entendimiento, un viejo dilema en la enseñanza de las matemáticas :
|b el caso del cálculo infinitesimal /
|c José Ismael Arcos Quesada.
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| 264 |
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1 |
|a Toluca, México :
|b Universidad Autónoma del Estado de México, Instituto Tecnológico de Toluca, Instituto de Ciencias de la Educación del Estado de México,
|c 2004.
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| 310 |
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|a Semestral
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent/spa
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| 337 |
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|a computadora
|b c
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| 338 |
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|a recurso en línea
|b cr
|2 rdacarrier/spa
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| 362 |
0 |
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|a 1999-
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| 588 |
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|a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
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| 588 |
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|a Descripción basada en Tiempo de educar, Vol. 5, Num. 10 (Jul-Dic 2004), P. 291-323.
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| 590 |
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|a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2024. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
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| 650 |
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4 |
|a Cálculo infinitesimal.
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| 650 |
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4 |
|a Enseñanza.
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| 650 |
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4 |
|a Matemáticas puras.
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| 650 |
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4 |
|a Matemáticas.
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| 650 |
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4 |
|a Pedagogía.
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| 655 |
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4 |
|a Artículos electrónicos.
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| 773 |
1 |
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|t Tiempo de educar.
|x ISSN 1665-0824
|d Toluca, México: Universidad Autónoma del Estado de México, Instituto Tecnológico de Toluca, Instituto de Ciencias de la Educación del Estado de México.
|g vol. 5, Num. 10 (Jul-Dic 2004), p. 291-323
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| 797 |
2 |
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|a elibro, Corp.
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://recursos.uloyola.es/login?url=https://accedys.uloyola.es:8443/accedix0/sitios/ebook.php?id=23739
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